دانشگاه شیراز مطالعات ادبیات کودک 2008-8647 مقالات آماده انتشار 2020 09 26 study of implied reader in "call me Ziba" and " Hasti تحلیل خواننده‌ی درون متن در رمان‌های «زیبا صدایم کن» و «هستی» 5841 10.22099/jcls.2020.37376.1797 FA زینب شیخ حسینی گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه حضرت نرجس (س)رفسنجان. ایران آرزو پوریزدانپناه کرمانی گروه زبان و ادبیّات فارسی، دانشکده ادبیّات، دانشگاه یزد، ایران Journal Article 2020 05 24 Chambers is a child and adolescent literature theorisians that has proposed a implied reader theory in text to examine the relationship between author and reader. the author when writing a text, imagines a reader in his mind and narrates his text according to it. the writer uses the four elements of style, point of view, siding, and gaps to communicate with the reader and draw the reader into the text. In the present study, using a descriptive-analytical approach, tried to in addition to identifying the adolescent characteristics, examine the implied reader in the novels "Hasti" and "Call me Ziba" in order to answer the following questions: Who is the implied reader at these works (child, teenager or adult)? And what is its features latent reader? Which of the methods has helped in the creation of implied reader? According to the research results, the audience of Hassanzadeh's works is a teenager and the implied reader has the characteristics of a teenager. He has used four ways to create a implied reader. چمبرز از نظریه‌پردازان حوزة ادبیّات کودک و نوجوان است که نظریة خوانندة نهفته در متن را جهت بررسی ارتباط نویسنده و خواننده مطرح‌کرده‌است. بر این اساس نویسنده هنگام نوشتن متن، خواننده‌ای را در ذهن خود تصوّر می‌کند و متن خود را بر پایة آن روایت‌می‌کند. به اعتقاد وی، نویسنده برای ارتباط با خواننده از چهار عنصر سبک، دیدگاه، طرفداری و شکاف‌های گوبا کمک‌می‌گیرد و با استفاده از آنها، خواننده را به درون متن می‌کشد. در تحقیق حاضر سعی‌شده‌است با استفاده از شیوة توصیفی- تحلیلی، ضمن شناسایی ویژگی‌های نوجوان، خوانندة نهفته در رمان‌های «هستی» و « زیبا صدایم‌کن» را بررسی‌کرده به این سؤالات پاسخ‌دهیم که خواننده‌ی نهفته‌ی این آثار کیست (کودک، نوجوان یا بزرگ‌سال)؟ و چه ویژگی‌هایی دارد؟ نویسنده در آفرینش خوانندة نهفته، از کدام یک از شیوه‌ها یاری گرفته‌است؟ بر اساس نتایج پژوهش، مخاطب آثار حسن‌زاده نوجوان بوده و خوانندة نهفته ویژگی‌های نوجوان را دارد او از هر چهار شیوه برای آفرینش خوانندة نهفته استفاده‌کرده‌است.