نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• احمد ایرانمنش ¹
• نرجس آسوده گان ²

¹ استادیار گروه زبان انگلیسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران

² دانش آموخته کارشناسی ارشد مترجمی، گروه زبان انگلیسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران

چکیده

کودکی یکی از حساس‌ترین و مهم‌ترین دوران رشد و تکامل هر انسانی محسوب می‌شود؛ چراکه در این دوران شخصیت، باورها و دیدگاه‌های کودک به‌طور قابل توجهی شکل می‌گیرد و تأثیر عمیقی بر آینده او می‌گذارد. بدین جهت، ترجمه آثار و ادبیات کودکان به ‌دلیل مواجه با تقابل‌های فرهنگی و حساسیت‌های مرتبط با این گروه سنی، همواره مستلزم تغییرات و دستکاری-های فراوانی می‌باشد. در این راستا، روایت‌پردازی در ترجمه‌ی ادبیات کودک یکی از سازوکارهای اثرگذار در بازنمایی متن برای مخاطب کودک به‌شمار می‌آید. ازاین‌رو، مطالعه‌ی حاضر قصد دارد تا با به‌کارگیری روش توصیفی-تحلیلی و تطبیق 5 داستان منتخب از آثار اندرسن با ترجمه‌ی فارسی آن‌ها در کتاب ۴۴ قصه از هانس کریستین آندرسن، به بررسی راهبردهای قاب‌بندی در ترجمه ادبیات کودک بر اساس نظریه روایت بیکر (2006) بپردازد. نتایج حاصله موید آن است که در ترجمه‌های بررسی‌شده، راهبردهای قاب‌بندی زمانی و مکانی، اقتضای گزینش، برچسب‌زدن و جانمایی مجدد شرکت‌کنندگان، به بازقاب‌بندی روایت در متن مقصد انجامیده‌اند. در این میان، راهبرد اقتضای گزینش در مقایسه با راهبردهای دیگر بیشترین بسامد را دارد.

کلیدواژه‌ها

• بیکر
• ادبیات کودک
• ترجمه
• راهبردهای قاب‌بندی
• نظریه‌ی روایت

موضوعات

• ادبیات کودک و نوجوان ایران

عنوان مقاله [English]

Narrative Translation in Children's Literature Based on Baker's Model: A Case Study of the Translation of Andersen's Works

نویسندگان [English]

• Ahmad Iranmanesh ¹
• Narjes Asudehgan ²

¹ Assistant Professor, Department of English Language, Qo.C., Islamic Azad University, Qom, Iran

² MA in Translation, Department of English Language, Qo.C., Islamic Azad University, Qom, Iran

چکیده [English]

Childhood is regarded as one of the most sensitive and crucial stages in the growth and development of every individual, as it is during this time that a child's personality, beliefs, and viewpoints are largely shaped. Consequently, translating children’s literature often requires numerous alterations and manipulations due to the age-related sensitivities of children and cultural differences. In this regard, narrating is considered as one of the most effective mechanisms in adapting the text for the child audience. Therefore, the present study aims to investigate framing strategies in translating children's literature based on Baker's (2006) narrative theory by applying a descriptive-analytical method and comparing five selected stories from Andersen's works with their Persian translations in the book 44 Tales by Hans Christian Andersen. The results showed that using strategies, including temporal and spatial framing, selective appropriation, labeling, and repositioning of participants has resulted in the the reframing of the narrative within the target text. In the meantime, selective appropriation is being used more extensively than other strategies.

کلیدواژه‌ها [English]

• Baker
• Children's literature
• translation
• framing strategies
• narrative theory